Seminarer


 

Indhold og dokumentation

 

Bestyrelsesseminar 27. oktober 2005

Ledelsesseminar 12. oktober 2005

Aktørseminar 8. - 9. november 2005

Ledelsesseminar 19. januar 2006  

Ledelsesseminarer på skolerne i april 2006

Aktørseminar 22. – 23. marts 2006 

Aktørseminar 3. – 4. maj 2006   

Ledelsesseminar 21. september 2006

Aktør- og ledelsesseminar 18. -19. januar 2007  

Bestyrelsesseminar 27. oktober 2005 i Middelfart 

Program 27. oktober 2005

 

Partnerskaber lægger op til nye temaer i samspillet mellem skole og arbejdsmarkedets parter og det rejser spørgsmål om de styringsmæssige rammer. Sigtet med seminaret var derfor en åben drøftelse mellem skoler, bestyrelser og Undervisningsministeriet. Se Referat af bestyrelsesseminar 271005

 

Fra omskoling til praksisnær læring i partnerskaber

Efter en opridsning af udviklingen frem til nuværende AMU System vedm markedschef Ole Kamp Jensen, AtS viste dir. Bruno Clematide, Kubix, hvad der kan ligge i praksisnærhed og dir. Niels Horsted, AtS skitserede en model for partnerskaber.

 

Skolen skal ind i virksomheden

Dir. Lars Rathje, Danfoss uddybede mulighederne i et partnerskab og inviterede skolerne ind i virksomheden.  Uddannelseskonsulent Niels Brøndum Josephsen fremlagde 3F’s synspunkter i de daværende trepartsforhandlinger om voksen erhvervsuddannelse.

 

Kombinér udnyttelse af realkompetencer, læring på jobbet og uddannelse

Undervisningsdirektør Villy Hovard Petersen præsentere en model, hvor realkompetencer kombineres med læring på arbejdspladsen og mere formel uddannelse, som tilsammen kan give et kompetenceløft.

 

 

 

 
 
 
En samfundsmæssig udfordring

I drøftelserne blev det bl.a. påpeget, at man skal være opmærksom på den tredje part – arbejdstagerne, at skolerne skal være bedre til at følge med, og at systemet skal gøres mere fleksibelt.

Man var indstillet på at tage den samfundsmæssige udfordring op, der er i, at de nye job kræver et højere kompetenceniveau end de, der forsvinder, kombineret med at næsten en million danskere ikke læser og skriver godt nok.

  

Ledelsesseminar 12. oktober 2005 i Vejle

Program 12. oktober 2005

 

Temaerne på det første ledelsesseminar var:

Hvad indebærer partnerskaber og praksisnær kompetenceudvikling?

Hvad vil partnerskaber betyde for skolen og for lederen?

Hvilke forudsætninger har vi på skolerne, og hvordan kommer vi i gang med at etablere partnerskaber?

Oplæg:

Ulla Nistrup om Hvad forstår vi ved Partnerskaber

Elin Jørgensen om Praksisnær kompetenceudvikling

Pernille Bottrup om Læringsrum mm

Anne Lund om projektet

 

 

 

 

 

 

 

Aktørseminar 8. – 9. november 2005 i Snaptun

 

Program 8.-9. november 2005

 

Kick start på etablering af partnerskaber

Med udgangspunkt i erfaringer om samarbejde med virksomheder og oplæg drøftede aktørerne – lærere og konsulenter -  på tværs af skoler, hvordan man kan skabe partnerskaber om praksisnær kompetenceudvikling. Seminaret sluttede med, at hver skole lavede en konkret plan for kontakt til de første virksomheder.

Ulla Nistrup: Hvad forstår vi ved partnerskab?

 

Praksis for samspil

I et godt samspil mellem skole og virksomhed kan de ansatte få afklaret deres kompetencer og udfra kendskab til virksomhedens planer beslutte, hvordan de vil udvikle deres kompetencer. På aktørseminaret gennemarbejde deltagerne en afklaringsproces i caseform.

Per Bruhn: Praksis for samspil – en case

 

 

Ledelsesseminar 19. januar 2006 i Vejle

 

Program 19. januar 2006

 

Erfaringer med etablering af partnerskaber

Ledere fra hver skole fortalte om etablering af de første partnerskaber og udfordringerne til skolerne. Virksomhederne vil have styr på kompetenceudviklingen og skolerne bevæger sig ind på HR-området.

Kontakten til det strategiske niveau er vigtig.

 

Videndeling

I gruppearbejdet blev der bl.a. peget på vigtigheden af samarbejde på tværs og spredning af viden i skolens egen organisationen, så partnerskaberne ikke kun bæres af enkeltpersoner.

 

Anders Harboe, medforfatter til Videnledelse i praksis (Jurist- og Økonomforbundets forlag, 2004) holdt oplæg ledelse af videndeling.

Anders Harboe: Godt i gang med videndeling

 

 

 

Aktørseminar 22. –23. marts 2006 i Middelfart

 

Program 22. –23. marts 2006

 

Fra afdækning af behov for kompetenceudvikling …

Som konkret eksempel på en virksomhed i forandring fortalte Uddannelseschef Anton Yding fra Kolding kommune om gennemførelse strukturreformen.

Aktørerne stillede spørgsmål til uddannelseschefen som første skridt i afdækningen af behov for kompetenceudvikling – om organisering, uddannelsespolitik, kulturer.

På spørgsmål om krav til skolerne sagde Anton Yding: ”I skal være professionelle og kunne udfordre os.”

 

… til praksisnær læringsform

Udviklingschef Dan Hartmann Johansen, AMU Nordjylland fortalte om, hvordan man sammen med bl.a. TEC i et udviklingsprojekt havde indkredset, hvad praksisnær kompetenceudvikling er.

Dan Hartmann Johansen: Praksisnær kompetenceudvikling

 

Bruno Clematide præsenterede til inspiration forløb, hvor man havde afdækket behov for kompetenceudvikling  og eksperimenteret med læringsform, f.eks. historieværksted.

Bruno Clematide: Praksisnær kompetenceudvikling i virksomheder

 

 

 

 

 

 

Brug af uddannelsesmål

Læringen skal tilrettelægges inden for de lovgivningsmæssige rammer. Udviklingschef Torben Rasmussen gennemgik rammerne. Det satte gang i en ivrig diskussion om brug af målene i de fælles kompetencebeskrivelser.

Torben Rasmussen: Muligheder i FKB

 

Partnerskaber på plakater

Præsentation af partnerskaberne og de udfordringer skolerne møder var blevet et fast element på alle seminarer som afsæt for videndeling og erfaringsudveksling. Hver partnerskab præsenteredes på plakater, som blev læst og drøftet i pauserne.

 

 

Aktørseminar 3. – 4. maj 2006 i Middelfart 

Program 3. – 4. maj 2006

 

Ram plet med kompetenceudviklingen

Marianne Elbrønd, leder af udviklingsafdelingen på Social- og sundhedsskolen i Herning præsenterede en metode til afdækning af behov for kompetenceudvikling og tilrettelæggelse af læringsforløb.

Aktørerne afprøvede metoden på sig selv. Flere ville lægge ”pletskudsmetoden” i den værktøjskasse, de har med sig i virksomheden.

Marianne Elbrønd: Uden et mål kan man ikke ramme plet.

 

Udsatte grupper i en periode med arbejdskraftmangel

Mangelen på arbejdskraft er presserende. Det gælder også i flere af partnervirksomhederne. Derfor er risikoen for ledighed, når der nedlægges arbejdspladser ikke så stor. Men andre faktorer kan spille ind, så ansatte på længere sigt kan miste tilknytningen til arbejdsmarkedet. Per Bruhn lagde op til diskussion med en billedserie.

Per Bruhn: Særlig udsatte ansatte.

 

Grupper, der kan styrkes gennem kompetenceudvikling

Udfra indsigt i partnervirksomheder og andre virksomheder pegede aktørerne på, at kompetenceudvikling kan styrke ansatte, der er

-          udsat for nedslidning,

-          møder nye kompetencekrav pga. automatisering,

-          mere serviceorientering i jobbet,

-          selvledelse,

-          engelsk i kontakt med kunder

-          eller skærpede krav om dansksprogethed.

-          Seniorer,

-          ansatte med helbredsproblemer f.eks. pga. overvægt

-          ansatte, der ikke hidtil har været interesseret i kompetenceudvikling,

-          samt ansatte i virksomheder, hvor man traditionelt har haft stor personalegennemstrømning.

 

 

Fleksible forløb med forskellige uddannelsesmål

Som opfølgning på diskussionen på aktørseminaret i marts holdt kontorchef Lone Folmer Berthelsen oplæg og svarede på spørgsmål om baggrund og intentioner med kompetencebeskrivelser og uddannelsesmål.

Lone Folmer Berthelsen: Kompetencebeskrivelser i AMU

 

Ledelsesseminar 21. september 2006 i Middelfart

Seminaret startede med et indblik i AMU SYDs partnerskab med Arriva og et oplæg om forvandlingsledelse Jens Peter Jensen og Kirsten Engholm fra Innovation og forskning i region Midt. Derpå drøftede lederne:

Hvordan viderefører vi arbejdet med partnerskaber?

Hvad skal der til for at få sat skub i de forandringer, der skal til for at udbrede partnerskaber og hvilken rolle har ledelsen?

Se program 

Aktør- og ledelsesseminar 18. - 19. januar 2007 i Snaptun

Se program

Skal partnerskaber forankres i skolens driftsafdelinger eller i en specialenhed?

Pernille Bottrup pegede som oplæg til diskussion på de to muligheder og på   den vigtige funktion som tovholder for skolens aktiviteter i partnerskabet.

 

Pernille Bottrup præsentation     

 

Opfølgning på læring

Per Brun lagde op til at sætte fokus på opfølgning på læringen som et led i kompetenceudvikling og i syv arbejdsgrupper dystede deltagerne om det bedste forslag til en opfølgningsproces.

 

Per Bruhns præsentation    

 

Andre læringsformer

Med en god portion erfaringer i praksisnær kompetenceudvikling, diskuterede undervisere, konsulenter og ledere andre læringsformer en kurser – inspireret af Torben Lauersens fortælling om forløbet i partnerskabet med Alfa Laval A/S.

 Partnerskab om kompetenceudvikling
Halmstadgade 6,
8200 Århus N
Tlf.: 89373533 · Fax: 89373555
e-mail: ats@ats.dk